La scelta dei giochi

Presentazione della nuova area giochi per tutti realizzata presso il parco "Europa" a Jesolo

In seguito alla recente collocazione dei nuovi giochi, scelti secondo criteri che mirano a soddisfare i bisogni del maggior numero di utenti possibile, il parco "Europa" a Jesolo può essere definito un "parco per l'integrazione".

COS'E' UN PARCO PER L'INTEGRAZIONE?

Si può così definire un parco che offra reali opportunità di fruizione a tutti i suoi frequentatori, anche alle persone con disabilità, e che favorisca i rapporti di socializzazione.

COSA NON E' UN PARCO PER L'INTEGRAZIONE?

Non è un parco "per disabili", nel senso che non vi sono strutture specifiche ed espressamente predisposte "solo" per persone con disabilità.

QUALE HANDICAP?

"Handicap" è una di quelle parole che, con la pretesa di voler dire tutto, finiscono per non dire quasi niente.

Le forme di disabilità sono innumerevoli, e spesso presentano diversi livelli di gravità con altrettante varietà di menomazioni. Offrire giochi in grado di soddisfare ogni necessità è senz'altro un obiettivo da perseguire, ma assai remoto da raggiungere.

Nel concreto, è stato possibile porre l'attenzione soprattutto verso i bambini con limitazioni motorie o della vista, e malgrado gli sforzi spesi e la buona volontà che ci ha animato, abbiamo l'amaro presentimento che i giochi installati saranno inadatti in molti casi particolari.

Il miglioramento continuo, al quale il Comune di Jesolo vuole tendere, sarà ancor più efficace se potrà contare sulla collaborazione di ogni cittadino. Pertanto, accoglieremo con entusiasmo ogni suggerimento, critica e proposta che ci faccia fare un passo in avanti verso il superamento dell'handicap e delle barriere all'integrazione.

LA FANTASIA IN GIOCO.

Nella realizzazione di quest'area giochi, oltre a collocare strutture classiche dalle funzioni chiaramente identificabili (altalene, scivoli, pannelli attivi, sabbiere, ecc.), è stata dedicata una particolare attenzione anche ai vari elementi (i ritti, la duna, il ponticello, il gazebo, il mercatino, ecc.) che hanno il compito di suggerire e proporre giochi da inventare, situazioni da creare e cambiare continuamente.

 

STANZE COLORATE.

La pavimentazione, così articolata e mutevole, ma così ricca di inviti e di sensazioni cromatiche e tattili, diventa essa stessa un gioco, e propone alla creatività dei bambini lo spunto per impadronirsi dell'area e dilatarla verso i confini della fantasia.

LA SEDIA A RUOTE.

Alcuni giochi possono essere utilizzati senza scendere dalla sedia a ruote (sabbiere; fiori chiacchieroni; gazebo; pannelli attivi; ecc.); altri, invece, consentono al bambino disabile di sfruttare le proprie abilità e risorse fisiche per giocare abbandonando la sedia a ruote (castello; scivolo piccolo; rete orizzontale; duna erbosa; ecc.).

Si è cercato anche di favorire l'autonomia del bambino adottando accorgimenti che gli consentano di salire e scendere da solo dalla sedia a ruote.

LA PAVIMENTAZIONE.

I materiali usati per la pavimentazione consentono una mobilità confortevole anche a bambini su sedia a ruote, e la possibilità di gattonare su superfici morbide e drenanti.

Le repentine variazioni della pavimentazione inducono i bambini su sedia a ruote a sviluppare un'utile confidenza e abilità con superfici diverse.

L e variazioni cromatiche e di consistenza della pavimentazione, e i cerchi bianchi dipinti sulla superficie scura, forniscono ai bambini ipovedenti informazioni utili per orientarsi all'interno dell'area giochi e per riconoscere le aree di potenziale pericolo.

I PIANI DI ACCESSO.

I piani di accesso assomigliano ad una scala, ma hanno gradini più ampi, di forma triangolare e disposti in modo tale da facilitare la salita per quei bambini che abbiano la capacità di gattonare o di utilizzare solo le braccia o altre forme di diversa abilità.

Un bambino su sedia a ruote che ne abbia la capacità può accostarsi al piano di accesso che si trova all'altezza più comoda, e da lì trasferirsi autonomamente sul gioco.

LA SOSTA.

Il piano del tavolo da pic nic presenta una asimmetrica sporgenza laterale che consente il comodo posizionamento di una persona su sedia a ruote.

La piattaforma posta tra le due panchine collocate a bordo dell'area giochi consente ad una persona su sedia a ruote di posizionarsi a fianco di chi sta seduto sulle panchine.

La pergola, che regge delle piante rampicanti, offre un confortevole riparo per chi vuole poter sorvegliare i bambini ma non può sostare troppo a lungo sotto il sole.

LO SCIVOLO GRANDE.

Lo scivolo grande collocato sul castello può essere raggiunto utilizzando i piani di accesso. Dalla base dello scivolo il bambino può, gattonando sulla pavimentazione di gomma, ritornare verso i piani di accesso e riprendere il gioco, o risalire sulla sedia a ruote.

I piani di accesso possono essere utilizzati come un piccolo banco per impegnarsi in giochi di ruolo senza dover scendere dalla sedia a ruote.

LA RETE ORIZZONTALE.

Alla base di una delle due torri del castello è posizionata una rete orizzontale da utilizzare sia come seduta, sia per il gioco di gruppo o per il gioco individuale in tranquillità.

La rete è collocata ad un'altezza tale per cui il bambini su sedia a ruote vi si può trasferire autonomamente accostandosi al gioco.

LO SCIVOLO PICCOLO.

Il gioco, dedicato ai bambini più piccoli, si raggiunge utilizzando i piani di accesso. dalla base dello scivolo il bambino può, gattonando sulla pavimentazione in gomma, ritornare verso i piani di accesso e riprendere il gioco, o risalire sulla sedia a ruote. La breve distanza di tale percorso favorisce lo scostamento.

LE ALTALENE.

I sedili a gabbia offrono un ottimo contenimento ed un sostegno sicuro per quei bambini che non hanno un sufficiente controllo del corpo o la capacità di mantenere autonomamente la posizione seduta, o non hanno la forza o l'abilità di tenersi saldamente alle catene di sostegno.

L'ALTALENA A NIDO.

Il grande sedile a canestro di questa altalena, di forma simile a un nido, può accogliere in modo confortevole anche bambini con handicap motori e posturali, i quali possono stare comodamente sdraiati, seduti o anche sorreti da un altro bambino.

Inoltre, la capacità di questa altalena di contenere contemporaneamente più bambini favorisce l'integrazione e la socializzazione.

I FIORI CHIACCHIERONI.

Coppia di fiori comunicanti, collocati ad una certa distanza, capaci di trasmettere i suoni tra un fiore e l'altro.

Sono entrambi posizionati sulla pavimentazione accessibile, e sono quindi utilizzabili anche da bambini su sedia a ruote, oltre che da bambini con menomazione della vista.

IL GAZEBO.

Struttura esagonale con tetto, completa di due pedane in legno che consentono l'accesso anche a bambini su sedia a ruote.

Oltre che luogo di incontro e di socializzazione, il gazebo è punto d'interesse per i pannelli attivi di cui è corredato. Inoltre, il timone, il binocolo e il piccolo ripiano sopra il pannello basso incoraggiano la fantasia a elaborare giochi di ruolo che favoriscono l'integrazione ed il gioco di gruppo.

L'ORSETTO MOZART.

L'Orsetto Mozart, oltre ad essere una simpatica figura che rallegra lo spazio giochi, ha dei campanelli con diverse tonalità in scala che possono essere suonati colpendoli con l'apposito martelletto, procurando una piacevole esperienza sensoriale.

Per la sua collocazione, il gioco può essere utilizzato anche da bambini su sedia a ruote, ed offre opportunità di gioco anche a bambini con deficit della vista.

I RITTI.

I paletti collocati ai due lati del ponte possono ispirare diverse ambientazioni per i giochi di ruolo (foresta; colonnato; alberatura di un veliero; labirinto; fuga e rincorsa; ecc.), favorendo l'integrazione e la socializzazione.

Nel posizionamento dei ritti è stata osservata una distanza che consenta la manovra a bambini su sedia a ruote.

LA DUNA ERBOSA.

La duna di terreno inerbito, appositamente realizzata, costituisce un interessante spunto di gioco anche per bambini con disabilità in quanto può consentire di rotolarsi, di risalire e scendere gattonando, o di far rotolare una palla (o un giocattolo con ruote).

L'azione di gioco può coinvolgere più bambini favorendo la socializzazione e l'integrazione.

 

LA TAVOLOZZA.

Per favorire l'autonomia nel trasferimento dalla sedia a ruote alla duna erbosa è stato installato il gioco Tavolozza, una panca di forma particolare collocata a ridosso della duna in modo tale da consentire ad un bambino su sedia a ruote di affiancarsi, scendere e gattonare fino al monticello d'erba, compiendo poi il percorso inverso per tornare sulla sedia.

IL MERCATINO.

Il mercatino costituisce un'ambientazione che favorisce l'integrazione, il gioco di ruolo e la socializzazione. Qui i bambini possono cogliere il suggerimento di improvvisare un mercatino (reale o immaginario), ma anche inventare situazioni di fantasia (il gelataio; la pizzeria; lo sportello postale; l'edicola; ecc.).

La struttura consente il facile accostamento a bambini su sedia a ruote, e può offrire opportunità di gioco anche a bambini con deficit della vista.

LE SABBIERE.

I due contenitori posti a differenti altezze permettono anche a bambini su sedia a ruote di accostarsi agevolmente al gioco e di manipolare con la sabbia.

La struttura si presta ad attività che favoriscono la socializzazione e l'integrazione. Bambini con deficit della vista potranno cogliere l'opportunità di modellare la sabbia giocando da soli o inserendosi nel gruppo.

 

IL PONTE.

Il ponticello posto a cavallo del fiume immaginario è di forma tale che può essere attraversato anche da bambini su sedia a ruote. Gli elementi che lo circondano (pavimentazione di colore azzurro, pali, ritti) incoraggiano la fantasia ad elaborare giochi di ruolo che favoriscano l'integrazione e la socializzazione.

I PANNELLI ATTIVI.

Diversi pannelli attivi sono collocati nell'area. Tali pannelli, posti in posizione accessibile, sono facilmente utilizzabili anche da bambini su sedia a ruote.

I pannelli che contengono figure in rilievo possono offrire un'esperienza tattile stimolante anche a bambini con menomazione della vista.

Le loro caratteristiche le rendono irresistibili: provate a passare davanti al "serpente" o al "timone" senza cedere alla tentazione di farli ruotare!

L'ACCESSO ALL'AREA.

Per favorire l'accesso al parco e all'area giochi da parte di persone con disabilità sono stati realizzati alcuni accorgimenti:

raccordo senza barriere dell'area giochi alla viabilità pedonale del parco;

abbassamento del marciapiede per l'agevole salita delle sedie a ruote (ma anche dei passeggini e dei tricicli);

demarcazione di un parcheggio riservato a veicoli con contrassegno handicap in prossimità dell'ingresso dell'area giochi.